Browsing by Author "Medvid, Yuliia"

Now showing 1 - 10 of 10

The impact of the Russian-Ukrainian war on the transformation of European values and the priorities of military education
(Riga, Latvia : Baltija Publishing, 2025-11-17) Medvid, Mykhailo Mykhailovich ; Demianyshyn, V.М.; Medvid, Yuliia
The russian federation’s aggression against Ukraine, which started in 2014 and escalated into a full-scale invasion in February 2022, has profoundly influenced the system of European values, the internal priorities of Ukrainian society, and the development of modern military education. This war has become a turning point for Europe as a whole, changing not only geopolitical configurations but also the axiological foundations of political, economic, and educational processes
Виявлення залежності якості освіти вищого військового навчального закладу від його наукової діяльності
(Київський інститут Національної гвардії України, 2025-11-28) Медвідь, Юлія Іванівна; Medvid, Yuliia; https://orcid.org/0000-0001-9520-787X
У статті за результатами аналізу Положення про акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, виявлено нормативну залежність якості освіти вищого військового навчального закладу (ВВНЗ) від його наукової діяльності та синтезовано основні показники наукової діяльності за критеріями оцінювання якості освітніх програм, як-от науково-дослідна робота; акт впровадження в освітній процес; співпраця з іноземним ВВНЗ; науковий гурток курсантів; фахове видання. Визначено регресійну модель залежності якості освітніх програм від значень основних показників наукової діяльності. За результатами експертної оцінки обґрунтовано значення вагових коефіцієнтів основних показників наукової діяльності.
Врахування тенденцій воєнної політики України в організації освітнього процесу вищого військового навчального закладу
(Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, 2022) Медвідь, Михайло Михайлович; Medvid, Mykhailo Mykhailovich ; Ктіторов, Максим Олександрович; Ktitorov, Maksym; Медвідь, Юлія Іванівна; Medvid, Yuliia ; Курбатов, Артем Андрійович; Kurbatov, Artem; Пашинський, Андрій Володимирович; Pashynskyi, Andrii; Криворучко, Віталій Олександрович; Kryvoruchko, Vitalii
За результатами проведеного дослідження, присвяченого врахуванню тенденцій воєнної політики України в організації освітнього процесу вищого військового навчального закладу (ВВНЗ), визначено: 1) необхідність здійснення перегляду методології формування та розвитку компетентностей майбутніх офіцерів НГУ, що проявляється у потребі формування їх готовності до ведення бойових дій, здатності у них виживання в автономних умовах та наданні першої медичної допомоги і самодопомоги в екстремальних ситуаціях, навчання цьому особового складу, формування готовності майбутніх офіцерів НГУ до виконання службових завдань з охорони громадського порядку в умовах воєнного стану, реалізації стандартів НАТО щодо підготовки військових фахівців; 2) гіпотезу, що рівень готовності майбутніх офіцерів НГУ до ведення бойових дій залежить від того чи залучаються до проведення занять офіцери – учасники бойових дій, чи здійснюється перегляд робочих програм навчальних дисциплін з урахуванням досвіду бойових дій, чи використовується сучасне актуальне матеріально технічне забезпечення проведення занять; 3) перелік військово-професійних та військо во-спеціальних компетентностей майбутнього офіцера НГУ для урахування їх у відповідних освітньо-професійних програмах першого (бака лаврського) рівня вищої освіти для запровадження у їх зміст базового та фахового курсів тактичного рівня військової освіти (L-1А, L-1В); 4) ускладнення кадрового забезпечення освітньої діяльності ВВНЗ у процесу запровадження стандартів НАТО щодо підготовки військових фахівців, оскільки вони не зовсім суміщається з діючими нормативно-правовими актами; 5) залежність кар’єрного зростання офіцера у ВВНЗ від його професійного розвитку; 6) умови організації використання технологій дистанційного навчання в освітньому процесі ВВНЗ з урахуванням впливу на неї існуючих особливостей.
Залежність розвитку системи внутрішньої забезпечення якості від впровадження досвіду практичної діяльності в освітній процес закладу вищої освіти
(Черкасьий національний університет імені Богдана Хмельницького, 2023) Медвідь, Михайло Михайлович ; Medvid, Mykhailo Mykhailovich ; Ктіторов, Максим Олександрович; Медвідь, Юлія Іванівна; Поляков, Вадим Юрійович; Рoliakov, Vadym; Гаврищук, Михайло Михайлович; Вишневська, Яна Анатоліївна; Ktitorov, Maksym; Medvid, Yuliia; Havryshchuk, Mykhailo; Vyshnevska, Yana
За результатами проведеного дослідження: 1) визначено, що система внутрішнього забезпечення якості закладу вищої освіти – це система, яка складається з множини взаємопов’язаних елементів (відділення внутрішнього забезпечення якості освітнього процесу, чотирьох груп стейкхолдерів (здобувачі вищої освіти за освітньої програмою; випускники за освітньої програмою; представники роботодавців (замовників); представники академічної спільноти (науково-педагогічні працівники)), вченої ради, групи телекомунікаційних мереж та інформаційних систем, служби інформації та комунікації, а також науково-організаційного відділу), що утворюють одне ціле, взаємодіють із середовищем та між собою; 2) встановлено, що наявність/відсутність циклу зміни статусу стейкхолдера здобувач – випускник – представник роботодавця – науково-педагогічний працівник у системі внутрішнього забезпечення якості закладу вищої освіти є найважливішим критерієм оцінювання цієї системи; 3) визначено методику вивчення та впровадження досвіду професійної діяльності в освітній процес; 4) обґрунтовано наявність залежності розвитку системи внутрішньої забезпечення якості від впровадження досвіду професійної діяльності в освітній процес закладу вищої освіти.
Методика аналізу логістичних процесів продовольчого забезпечення військових частин Національної гвардії України
(Київський інститут Національної гвардії України, 2025-06-30) Товма, Лідія Федорівна; Tovma, Lidiia; Медвідь, Юлія Іванівна; Medvid, Yuliia; Лущенко, Олег Васильович; Lushchenko, Oleh
Проаналізовано сутність різних зовнішніх факторів, що впливають на реалізацію методики аналізу логістичних процесів, зокрема в контексті продовольчого забезпечення військових частин. Систематизовано та детально розглянуто регуляторні вимоги, а саме вимоги законодавства щодо зберігання, транспортування та контролю якості продовольства, які можуть ускладнювати або, навпаки, оптимізовувати логістичні процеси. Описано та ретельно проаналізовано ключові внутрішні фактори, що обумовлюють можливі зміни аналізу в логістичних процесах продовольчого забезпечення військових частин Національної гвардії України. Подано економіко-математичну модель подолання ризиків логістичних процесів продовольчого забезпечення військових частин. Сформовано відповідні висновки для керівництва з метою врахування ключових ризиків і факторів впливу на логістичні процеси в системі управління продовольчим забезпеченням військових частин Національної гвардії України
Обґрунтування необхідності підготовки фахівців з морально-психологічного забезпечення для підрозділів Національної гвардії України
(Київський інститут Національної гвардії України, 2023) Медвідь, Михайло Михайлович; Ковтонюк, Олександр Миколайович; Медвідь, Юлія Іванівна; Medvid, Mykhailo Mykhailovich; Kovtoniuk, Oleksandr; Medvid, Yuliia
У статті за результатами проведеного дослідження обґрунтовано необхідність підготовки майбутніх офіцерів Національної гвардії України (НГУ) для посад заступника командира підрозділу по роботі з особовим складом за освітньою програмою «Морально-психологічне забезпечення підрозділів НГУ» або «Соціально-правове забезпечення підрозділів НГУ» спеціальності 254 Забезпечення військ (сил). Здійснення підготовки майбутніх офіцерів для інших посад має враховувати вивчення навчальної дисципліни «Морально-психологічне забезпечення підготовки та застосування військових формувань». Запропоновано елементи методики реалізації змістових модулів цієї дисципліни.
Педагогічні умови формування готовності майбутніх офіцерів Національної гвардії України до виконання завдань з конвоювання, екстрадиції та охорони підсудних
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2024) Медвідь, Михайло Михайлович ; Medvid, Mykhailo Mykhailovich ; Мартинюк, А. В.; Martynyuk, A.; Медвідь, Юлія Іванівна ; Medvid, Yuliia ; Криворучко, В. О.; Kryvoruchko, V.
Підсистема оцінювання науково-педагогічних і педагогічних працівників системи внутрішнього забезпечення якості
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2023) Медвідь, Михайло Михайлович; Medvid, Mykhailo Mykhailovich ; Chernichenko, Inna; Черніченко, Інна Юріївна; Медвідь, Юлія Іванівна; Medvid, Yuliia
У статті обґрунтовано функціонування підсистеми оцінювання науково-педагогічних і педагогічних працівників системи внутрішнього забезпечення якості закладу вищої освіти. Запропоновано критерій оцінювання науково-педагогічних і педагогічних працівників – виконання ними вимог, визначених нормативно-правовими актами; показники – вимоги до науково-педагогічних і педагогічних працівників; шкалу оцінювання – виконання / невиконання вимог. Для нарахування балів науково-педагогічним і педагогічним працівникам за кожним показником у більшості випадків запропоновано використовувати міру порівняння показників між собою – опубліковану статтю у виданнях з Переліку наукових фахових видань України; для нарахування додаткових балів науково-педагогічним і педагогічним працівникам потрібно збільшувати їхню кількість за відповідні досягнення – здійснювати за рахунок формування кваліфікації за спеціальностями, за якими запроваджена підготовка здобувачів у закладі вищої освіти.
Теоретичні основи реалізації політики забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у військових формуваннях.
(Київський інститу Національної гвардії України, 2022) Медвідь, Михайло Михайлович; Medvid, Mykhailo Mykhailovich ; Медвідь, Юлія Іванівна; Medvid, Yuliia; Мусевич, Руслан Юрійович; Musevych, Ruslan
У статті за результатами проведеного дослідження визначено теоретичні основи реалізації політики забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у військових формуваннях. З’ясовано, що основними показниками комплектування посад військовослужбовців жінками є «відношення грошового забезпечення військовослужбовця-контрактника до середньої заробітної плати» та «рівень безробіття» (за умови значення показника понад 6 %). Вагомим також є порівняння значень цих показників за державою (регіоном) жіночого та чоловічого населення. Виявлено, що у вивченні досвіду реалізації політики забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у військових формуваннях варто враховувати схожість економічних умов держав за значеннями основних показників комплектування посад військовослужбовців жінками, використовуючи метод порівняльної статистики. Враховуючи зовнішньополітичний стратегічний курс України на набуття членства в НАТО, насамперед доцільно вивчати означений досвід країн Італії та Хорватії.
Формування компетентностей майбутніх офіцерів військових формувань: закономірності змін підходів у професійній підготовці
(Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, 2025) Медвідь, Михайло Михайлович ; Medvid, Mykhailo Mykhailovich; Медвідь, Юлія Іванівна ; Medvid, Yuliia; Совінський, Сергій; Sovinskyi, Serhii
У статті за результатами проведеного до слідження із застосуванням методів наукового дослідження аналізу, синтезу та моделювання – уточнено сутність компетентності майбутнього офіцера військового формування; – обґрунтовано необхідність перегляду системи компетентностей майбутніх офіцерів; – ідентифіковано нові необхідні та раніш визначені компетентності, рівень сформованості яких необхідно переглянути (здатність здійснювати підготовку дорослих; здатність виживати в умовах бойових дій; здатність застосовувати штатне озброєння підрозділу; здатність застосовувати засоби радіоелектронної боротьби); – визначено нові підходи у професійній підготовці майбутніх офіцерів військових формувань (навчання майбутніх офіцерів діяти в умовах невизначеності; вивчення досвіду практичної діяльності (бойового досвіду) та його впровадження в освітній процес; опанування сучасних технологій (штучний інтелект, без пілотні літальні апарати, засоби РЕБ тощо)); – виявлено закономірності змін підходів у професійній підготовці майбутніх офіцерів (здійснюється разом з розвитком науково технічного прогресу; зміст професійної підготовки наближається до змісту бойових умов; уніфікація стандартів в умовах міжнародного партнерства та взаємодії при сумісному виконанні службово-бойових завдань; освіта стає персоналізованою, мобільною, безперервною). Подальшого розвитку набула змістово функціональна компетентнісно зорієнтована модель професійної підготовки майбутніх офіцерів військових формувань.