Browsing by Author "Semenov, Mykola Volodymyrovych"

Now showing 1 - 9 of 9

Вивчення та впровадження бойового досвіду як передумова формування готовності майбутніх офіцерів до службово-бойової діяльності
(Черкасьий національний університет імені Богдана Хмельницького, 2023) Медвідь, Михайло Михайлович; Криворучко, Віталій Олександрович; Курбатов, Артем Андрійович; Гаврищук, Михайло Михайлович; Ніконенко, Андрій Миколайович; Семенов, Микола Володимирович; Medvid, Mykhailo; Kryvoruchko, Vitalii; Kurbatov, Artem; Havryshchuk, Mykhailo; Nikonenko, Andrii Mykolaiovych ; Semenov, Mykola Volodymyrovych
За результатами проведеного дослідження обґрунтовано передумову формування готовності майбутніх офіцерів до службово-бойової діяльності відповідно до складників забезпечення освітнього процесу: нормативно-правового – визначення процедури вивчення та впровадження бойового досвіду у нормативно-правових актах ВВНЗ; кадрового – комплектування вакантних посад науково-педагогічних та педагогічних працівників військовослужбовцями, які брали участь у виконанні бойових (спеціальних) завдань; планування проходження стажування науково-педагогічними та педагогічними працівниками у районах виконання бойових (спеціальних) завдань з метою набуття бойового досвіду; проведення планових бінарних та додаткових занять до яких залучаються учасники бойових дій; навчально-методичного – оновлення змісту діючих освітніх програм за результатами опитування стейкхолдерів, зокрема учасників бойових дій (за необхідності створення нових освітніх програм за більш актуальними спеціальностями); оновлення змісту навчально методичного забезпечення за пропозиціями сформованими учасниками бойових дій; інформаційного – використання навчальної та методичної літератури, сформованої учасниками бойових дій; матеріально-технічного – отримання нових зразків озброєння, техніки, яке використовується в районах виконання бойових (спеціальних) завдань; розвиток тренажерної бази. Умотивовано вивчення та впровадження в освітній процес Київського інституту Національної гвардії України бойового досвіду як передумови формування готовності майбутніх офіцерів до службово-бойової діяльності.
Впровадження інноваційних технологій у навчальну діяльність майбутніх офіцерів під час вивчення інженерної підготовки
(Видавнича група «Наукові перспективи», 2023) Хорошун, Василь Петрович; Єсіпова, Ольга Олександрівна; Семенов, Микола Володимирович; Khoroshun, Vasyl Petrovych; Yesipova, Olha Oleksandrivna; Semenov, Mykola Volodymyrovych
Сьогодення ставить нові вимоги до тих, хто навчається в тому числі й майбутніх офіцерів. Одним із основних викликів сучасності є підготовка майбутніх офіцерів з інноваційним мисленням, здатних критично оцінювати ситуацію, швидко адаптуватися до змін та володіти навичками ефективного пошуку та обробки великих обсягів інформації. Одним з інструментів, що дозволить вирішити зазначені виклики є інноваційні технології навчання. В статті розглянуто впровадження інноваційних технологій у навчальну діяльність майбутніх офіцерів, а саме інтелект-карт та QR-кодів. Досліджено поняття інтелект-карта, визначено його трактування, як технологію, що дозволяє миттєво побачити основну ідею та її складники, які закладені в представленні навчальної інформації. Встановлено принципи створення та способи створення інтелект-карт, серед яких ручний та електронний за допомогою онлайн-інструментів та мобільних додатків. Впроваджено технологію інтелект-карт в навчальну діяльність майбутніх офіцерів при вивченні інженерної підготовки. Підтверджено позитивний вплив зазначеної технології на результативність навчальної діяльності майбутніх офіцерів від впровадження зазначеної технології. Досліджено поняття QR-код, який представляє собою двовимірний матричний штрих-код, що застосовується в різних галузях в тому числі й навчанні. На основі аналізу наукових розвідок встановлено можливості використання QR-кодів у навчальній діяльності. Визначено, що для створення та сканування QR-кодів існують численні програмні інструменти, які можна встановити на мобільні пристрої або використовувати онлайн за допомогою комп’ютера. Впроваджено в навчальну діяльність майбутніх офіцерів технологію QR-код під час вивчення нової навчальної теми. Як результат підтверджено збільшення інтересу майбутніх офіцерів до навчання та підвищення їх технічної грамотності під час використання нової технології QR-код.
Еволюція fpv-дронів у війні в Україні: від радіокерування до оптоволокна
(Видавнича група «Наукові перспективи», 2025-11-18) Семенов, Микола Володимирович ; Semenov, Mykola Volodymyrovych; Масіц, Віктор Вікторович; Masits, Viktor Viktorovich; https://orcid.org/0009-0006-0543-204X
У статті здійснено всебічний аналіз трансформації характеру сучасного збройного протистояння в умовах повномасштабної агресії Російської Федерації проти України, що розпочалася у лютому 2022 року. Особлива увага приділена динамічному розвитку безпілотних літальних апаратів типу FPV, які за короткий проміжок часу стали критично важливим елементом тактичного й оперативного арсеналу. У роботі наголошується на багатофункціональності FPV-дронів, які виконуютьзавдання ударного ураження, доставки вибухових пристроїв, тактичної розвідки, дистанційного мінування та створення психологічного тиску на противника. Визначено, що їхнє широке розповсюдження зумовлене доступністю комплектуючих, прос-тотою конструкції, невисокою вартістю виробництва та легкістю освоєння в умовах бойових дій. У статті детально розглянуто технічну будову класичного FPV-дрона з радіокеруванням, зокрема роль карбонової рами, електродвигунів, польотного контролера, аналогової FPV-камери, VTX-модуля, радіоприймача та джерела живлення. Виокремлено переваги використання таких дронів як ударних одноразових платформ, а також зазначено типи боєприпасів, які можуть бути адаптовані до них. Разом із тим акцентовано увагу на вразливості традиційних FPV-дронів до засобів радіоелектронної боротьби (РЕБ), зокрема до глушіння сигналу, перехоплення керування або відеопотоку, що значною мірою знижує ефективність їх бойового застосування. У відповідь на ці виклики досліджено сучасний етап еволюції FPV-дронів -- впровадження оптоволоконного каналу керування та відеопередачі. Визначено, що така технологія забезпечує високий рівень захищеності від РЕБ, надійну передачу даних, можливість дії в умовах урбанізованої або складної інженерної місцевості, а також відкриває нові тактичні можливості: польоти на низьких висотах, у траншеях, комунікаціях та укриттях, приховане очікування й раптове ураження. Описано способи інженерної протидії, включаючи сітчасті конструкції типу «коридори життя» та механічні засоби обриву кабелю
Критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутніх офіцерів до інженерного забезпечення.
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка., 2025-09-01) Семенов, Микола Володимирович ; Semenov, Mykola Volodymyrovych; https://orcid.org/0009-0006-0543-204X
У статті визначено критерії сформованості готовності майбутніх офіцерів до інженерного забезпечення, а саме мотиваційний, пізнавальний та результативно-рефлексивний; показники сформованості кожного запропонованого критерію, серед яких позитивна мотивація до вивчення інженерного забезпечення, інтерес до вивчення інженерного забезпечення, знання та вміння з інженерного забезпечення, навички з інженерного забезпечення, здатність до саморефлексії, самоосвіта; рівні сформованості готовності майбутніх офіцерів до інженерного забезпечення: високий, середні та низький.
Обґрунтування необхідності здійснення досліджень щодо формування здатності майбутніх офіцерів здійснювати інженерне забезпечення підрозділу НГУ у процесі професійної підготовки
(Видавнича група «Наукові перспективи», 2023) Семенов, Микола Володимирович; Турський, Олег Юрійович; Semenov, Mykola Volodymyrovych; Turskyi, Oleh Yuriiovych.
В статті розглянуто поняття компетентність та виявлено, що в науковій літературі воно не має однозначного тлумачення, його вживання залежить від напрямку наукового дослідження. Проведено аналіз стандарту вищої освіти за спеціальністю 253 Військове управління (за видами збройних сил), та виявлено, що однією з найважливіших професійних компетентностей майбутнього офіцера, в сучасних умовах, є інженерне забезпечення підрозділу Національної гвардії України. Під час дослідження навчального процесу майбутніх офіцерів ВВНЗ виявлено ряд розбіжностей між навчальною підготовкою майбутніх фахівців та досвідом, отриманим в умовах повномасштабної війни, щодо інженерного забезпечення підрозділів Національної гвардії України, які є принципово важливими, адже можуть впливати на збереження життя і здоров’я військовослужбовців. Для підтвердження припущення щодо розбіжності між навчальною підготовкою майбутніх офіцерів та досвідом, отриманим в умовах повномасштабної війни щодо інженерного забезпечення підрозділів Національної гвардії України було про проведено емпіричне дослідження за допомогою методів - спостереження та опитування. Опрацювання результатів опитування показало, що лише 28,2 % військовослужбовців задоволені сформованою компетентністю здійснювати інженерне забезпечення, 41% опитаних частково задоволені сформованою компетентністю здійснювати інженерне забезпечення, 25,6 % респондентів зовсім не задоволені сформованою компетентністю здійснювати інженерне забезпечення. Отже опитування показало, що більшість випускників частково задоволені або зовсім не задоволені сформованістю компетентності здійснювати інженерне забезпечення підрозділу НГУ, що як наслідок може вплинути на рівень сформованості спеціальної компетентності військовослужбовців. Результати дослідження спонукають до необхідності перегляду змісту професійної підготовки з метою ефективного формування спеціальної компетентності (інженерне забезпечення підрозділу НГУ).
Обґрунтування педагогічних умов формування готовності майбутніх офіцерів до інженерного забезпечення
(Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2025-09-25) Семенов, Микола Володимирович ; Semenov, Mykola Volodymyrovych ; https://orcid.org/0009-0006-0543-204X
У статті проаналізовано поняття “педагогічні умови”. Визначено, що воно не має єдиного тлумачення та залежить від контексту наукового дослідження. Дано власне трактування поняття педагогічних умов , як сукупність обставин, які сприяють якісному формуванню готовності майбутніх офіцерів до інженерного забезпечення підрозділу Національної гвардії України в процесі професійної підготовки. На власному професійному й бойовому досвіді були виокремлені та структуровані педагогічні умови. Проведено експертне оцінювання педагогічних умов за ступенем їхньої вагомості.
Поняття готовність майбутнього офіцера до інженерного забезпечення підрозділу Національної гвардії України у контексті педагогічної теорії
(Наукові перспективи, 2025-02) Семенов, Микола Володимирович ; Semenov, Mykola Volodymyrovych
У статті розглянуто теоретичні засади формування готовності майбутніх офіцерів до виконання завдань з інженерного забезпечення підрозділів Національної гвардії України в умовах сучасної педагогічної теорії. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю підвищення професійної підготовки офіцерського складу в контексті динамічних змін у воєнній справі та технологічному розвитку. Інженерне забезпечення як складова діяльності Національної гвардії України охоплює широкий спектр завдань: від будівництва оборонних споруд до забезпечення мобільності військових підрозділів, що потребує від офіцерів високого рівня компетенцій та готовності до оперативного вирішення інженерних завдань. Проаналізовано різні трактування поняття готовність в психолого-педагогічній літературі, встановлено різні підходи до розуміння поняття готовності, що говорить про її багатогранність і значущість у контексті професійної підготовки. Досліджено поняття готовності майбутніх офіцерів до професійної діяльності, визначено , що немає єдиного трактування цього терміну. Така розбіжність обумовлена багатогранністю теоретичних підходів до вивчення професійної діяльності майбутнього офіцера Поняття «готовність майбутнього офіцера до інженерного забезпечення» визначено в межах цього дослідження як інтегральну особистісну якість, яка формується в процесі цілеспрямованої професійної підготовки. Вона охоплює сукупність знань, умінь, навичок і професійно важливих якостей, необхідних для успішного виконання завдань інженерного забезпечення як у мирний час, так і підчас бойових дій. Готовність включає мотиваційну спрямованість, володіння сучасними методами та технологіями інженерної діяльності, здатність адаптуватися до нестандартних ситуацій і критично аналізувати результати власної роботи. Визначено, що подальшого дослідження набувають складові готовності майбутніх офіцерів до інженер-ного забезпечення.
Поняття професійна компетентність майбутнього офіцера у контексті педагогічної теорії
(Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2024) Семенов, Микола Володимирович; Єсіпова, Ольга; Semenov, Mykola Volodymyrovych; Yesipova, Olha
У статті проаналізовано поняття “компетентність”. Визначено, що воно не має єдиного тлумачення. Компетентність може бути розглянута як комплексна характеристика особистості, яка включає в себе як зовнішні, так і внутрішні аспекти, необхідні для успішної діяльності та взаємодії з навколишнім середовищем. Дано власне трактування поняття професійна компетентність майбутнього офіцера як інтегральна якість особистості, яка включає в себе готовність виконувати професійні завдання, що досягається у ході набутих знань, умінь та навичок під час професійної підготовки, готовність до самовдосконалення, саморозвитку і саморефлексії.
Структура готовності майбутніх офіцерів до інженерного забезпечення підрозділу Національної гвардії України в процесі професійної підготовки
(Видавнича група «Наукові перспективи», 2025-06-02) Семенов, Микола Володимирович; Semenov, Mykola Volodymyrovych
У статті розглядається актуальна проблема підготовки майбутніх офіцерів Національної гвардії України до виконання завдань інженерного забезпечення в умовах сучасної військово-політичної ситуації. Наголошується, що інженерне забезпечення є критично важливою складовою бойової діяльності підрозділів, оскільки охоплює широкий спектр завдань: від облаштування оборонних позицій до мінно-вибухових робіт. Підготовка офіцерів у цій сфері потребує комплексного підходу, що враховує професійні знання, практичні навички, мотивацію та психологічну стійкість. На основі аналізу наукових джерел було розроблено узагальнений аналіз структури готовності майбутніх офіцерів до професійної діяльності. У результаті теоретичного аналізу психолого-педагогічної літератури, що стосується змісту поняття готовності майбутніх офіцерів до професійної діяльності в галузі інженерного забезпечення та її складових, було уточнено структуру цієї готовності. До її складу віднесено три ключові компоненти: мотиваційний (система внутрішніх стимулів до професійної діяльності), пізнавальний (здатність до засвоєння і використання знань у сфері інженерного забезпечення) і результативно-рефлексивний (уміння аналізувати результати діяльності й коригувати власні дії для підвищення ефективності). Такий підхід дозволяє науково обґрунтувати процес професійної підготовки майбутніх офіцерів, оптимізувати освітні програми та підвищити рівень їхньої інженерної спроможності в реальних умовах бойової обстановки. Перспективою подальших досліджень є оцінка сформованості зазначених компонентів у курсантів. Ключові слова: готовність, інженерне забезпечення, професійна підготовка, майбутній офіцер